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李老师指着那些小人，气得手指发抖。
“陈默！
你给我站起来！”
陈默慢吞吞地站起来，垂着眼皮，一副“我知道错了但下次还敢”
的样子。
“陈默！
你解释一下，这是什么意思？”
李老师厉声问道，“是对学习小组的不满？还是对苏清雪和林暖暖同学帮助你的一种侮辱？”
这顶帽子扣得有点大。
苏清雪和林暖暖都紧张地看向陈默。
陈默内心叹了口气。
OS：什么意思？意思就是我想睡觉。
但这么说肯定不行。
得找个合情合理的借口。
他抬起头，眼神“诚恳”
。
“李老师，我没有不满，更不敢侮辱同学。”
“我画这个……是因为我觉得那天学习的内容太简单了，听着有点……犯困。
画小人提神。”
“是一种……独特的笔记法。”
全班寂静。
用一种更离谱的解释，去掩盖原本就离谱的行为。
这操作，很陈默。
（陈默这“独特笔记法”
的借口也太敢编了！
你们为了掩饰上课摸鱼、作业没写这些小错误，有没有编过更离谱的理由？比如上课看小说被抓说“研究作文素材”
，忘带作业说“被风吹跑了”
——当时老师信了吗？还是一眼看穿怼得你哑口无言？）
李老师被他这“独特笔记法”
气得差点一口气没上来。
“提神？！
笔记法？！
陈默，你当我是三岁小孩吗？”
他喘了几口粗气，决定换个策略。
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