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刚才说到到了高中我们成立了曙光文艺社，办起了杂志，关心国事。
种种活动锻炼了我们，使我们能够得到比较全面的发展。
南菁中学的这种传统非常符合我们今天提倡的教育理念。
我非常赞成池田先生您说的这句话：“儿童时代正是‘人生的早晨’，此时播下的种子和照射的光会决定整个人生。”
这说明老师在儿童成长中所起的重要作用。
我自己深有体会，后来我报考北京师范大学，决心当教师，与中学老师对我的教育不无关系。
我是在老师的爱护下长大的，所以我觉得，当一名教师首先要有爱心。
没有爱就没有教育，这是我坚信的教育信条。
我认为，老师对学生的爱是超乎血缘亲子的爱，是一种对民族的爱、对人类未来的爱。
反过来，学生对老师的爱、对老师培养的恩情要始终铭记在心。
中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”
[43]这句话就是说要把老师当作自己的父亲来看待。
我从儿时的经历中深深体会到教师的重要性。
教师不仅给学生知识，更重要的是教育学生做人。
我经常说，办学校必须具备三个要素：校舍设备、课程教材、校长教师。
而其中教师最为重要。
孔子讲学，那时没有校舍，也没有教科书，他带着学生周游列国，一生培养了三千弟子，其中七十二贤人，凭的是什么？全凭孔子自身的知识和智慧。
中国抗战时期的西南联大校舍设备十分简陋，我在20世纪90年代去那里参观过，只有几间破平房，但培养了像杨振宁等这样的人才。
[44]靠什么？主要靠高水平的教师。
我儿时的南菁中学校舍也是破旧不堪，设备更是谈不上，不也是培养了许多人才？当然时代不同了，现在缺了校舍设备不行，缺了课程教材不行，但这些硬件都需要教师来掌握和运用。
在学校中，教师是最重要的不可替代的资源。
我很想请教池田先生，在日本的军国主义时期，教师是用什么样的思想来教学生的？池田先生的青少年时光是在军国主义时期度过的，后来您是如何背弃了那种教育而走向和平教育之路的？您对教育的大彻大悟是经过了怎样的修行而得到的？我想您的经历一定会给大家很大启发。
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