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6奉献给教育的人生
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把恩师的遗愿作为自己的誓言
池田
创价学会原本是1930年发起的创价教育学会，它是教育者的团体。
牧口先生是个地理学家，他当过小学教师和校长，他是一位罕见的教育家，著有毕生之作《创价教育学体系》。
他的弟子户田先生也当过小学教师，还在私塾、时习学馆教过书，并通过出版教育图书培养了很多英才，也是一位世所稀有的教育家。
他的著作《推理式指导算术》是一本销售达百万册的畅销书。
创办创价学园和创价大学，是牧口先生和户田先生相约而定的构想。
1950年11月，我从恩师那里第一次听到创办大学的构想，那时正是老师事业上最艰难的时候。
他说：“大作，办一所创价大学吧。
我活着的时候能建成当然好，但也许不能。
如果不能，大作，就拜托你了！”
恩师的愿望成为我的誓言。
我把这个出发点放在心里，在“教育才是我最后的事业”
的想法日益深入的过程中，我创办了创价大学、创价女子短期大学、美国创价大学、东京和关西的创价学园（包括小学、初中和高中），在很多国家创办了创价幼儿园，建构起了“创价一贯教育”
体系。
创价大学是以培养能为创造和平社会做贡献的人才为目标而发展起来的。
它也是第二次世界大战后第一个接收中华人民共和国正式派遣的留学生的日本大学，这也令创价大学感到自豪。
我作为创办人，只要时间允许，就会去创价大学或创价学园，与每个学生对话，努力地去鼓励他们。
可以说我为教育倾注了心血，因为我相信，教育的精髓正在于与每一个体的碰撞。
美国创价大学属于文理学院，它实行小班授课制，师生一对一地研究，一贯重视“人”
的教育，很多有识之士对此都颇为赞同。
截至2009年，它已经送走了九届学生，毕业生也开始在各行各业获得引人注目的成绩。
学生是大学建设的主体，顾先生认为提高教育质量的关键是教师，我也持有完全相同的观点。
顾先生作为大学教师和大学行政的一员有丰富的业绩，并在北京师范大学附中担任过教师，具有中等教育第一线的经验。
您总结的“教育是师生间的相互作用”
“教师队伍是学校的灵魂”
等观点令人叹服。
[50]我想顾先生悟出的这些哲理也正是您有教育第一线经验的结果。
您是否记得大学毕业后第一次当中学教师时的情景？请您谈谈与学生接触时印象最深刻的事情。
顾先生参与了如“半工半读”
等许多具有独创性的教育实验，请您谈谈其中成功和失败的例子。
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