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02 沉重的包袱(第2页)

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有人吃惊地说。

我很得意,在心里欢快地反复对自己说:“我做了好事了!

我做了好事了!”

那一天晚上,我在日记上写道:“我今天做了好事,做好事并不难……”

母亲反复强调说:“要学好,要做好学生。”

我知道她的言外之意。

并不等于我搞好了学习成绩就是好学生了,我的成绩总是名列前茅的。

但我的品行鉴定上总是写着:“要关心集体,多参加集体活动。”

母亲就是因为这个对我不满。

有人每天下课后不去玩,留在教室里将弄乱了的课桌一张张摆整齐,我应不应该和她一块干呢?可她是班干部,老师面前的红人,我什么也不是,我要去做的话,别人一定笑话我。

我只有在大家都一齐做好事的时候才敢掺和在里头去做。

比如从家里带一块抹布来擦玻璃,倒一倒垃圾。

可是这种时候老师没注意到我,所以她对我的印象还是维持原样。

大概她认为我是个阴沉的、不爱说话的孩子,对争当好学生没有兴趣。

其实,我多么羡慕那些好学生啊。

但我也知道我是当不成好学生的。

我同那些好学生太不一样了,要让我变成他们那样,简直是要让太阳从西边出来。

好几年里头,我一直被“做好事”

的沉重包袱压得伸不起腰来,因为老师每个星期都要总结班里头的好人好事。

有几次,班上几乎每个人都得到了表扬,可就是没有我的名字。

实际上,我每个星期至少做了一件好事,比如倒垃圾啦,比如捡干净地上的废纸啦。

可是她没看见,班干部也没有向她汇报,我太不显眼了,做好事的时候又太爱害羞了,就像做贼一样。

与此同时,很多人都喜欢当着老师的面为集体干活,老师一走,马上就把手里的活一丢。

老师反复在讲台上说:“班级是个大家庭。”

我听了非常害怕。

因为这对我来说意味着每天都要做好事,还要去关心同学的困难。

班上谁有困难?我不知道,因为我只同两三个同学有来往。

我怎样才能担负起家庭成员的职责呢?在老师的授意之下,有一个成绩很差的同学主动来找我了。

这个同学把我带到她的家里,是很破旧的木板楼,处在城市贫民窟里头。

我兴奋得要命,那摇摇晃晃的楼梯,那又黑又小的房间,对于我具有多么大的**力!

我们坐在黑房间里聊天,快活极了。

聊完天才开电灯,匆匆将作业写完了。

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