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砰砰的心跳沉重地敲打着她的耳膜，她能感觉到背后江澈的视线，扫描着她思维的每一个角落，等待一个破绽出现。
然而，随着推导深入，笔尖开始迟疑。
那个当初卡住她的、关于“如何用一个简单的‘整体’合理代表复杂变化过程”
的关键点，像一道天堑，再次横亘眼前。
她擦掉重写，换了一种想法，却发现与最基本的物理规律矛盾。
她停下来，对着自己写下的半截式子，大脑一片空白。
冷汗从额角渗出，顺着太阳穴滑下，冰凉黏腻。
“在这里。”
江澈的声音忽然在她侧后方响起，不高，却像一道惊雷，让她握着粉笔的手猛地一颤。
他不知何时又走近了些，站在她斜后方一步之遥，目光落在她笔下那个混乱、前后矛盾的公式上。
他没有看林知夏惨白如纸、汗湿额发的脸，只是专注地看着黑板，仿佛在审视一个纯粹的、与个人无关的学术问题。
“你试图引入的这个‘整体等效量’，”
他的声音没有任何情绪，却字字清晰，足以让教室最后一排都听清，“你想用它概括整个变化过程。
但这里，”
他用手指虚点了点她前面写下的一个关系式，“你默认了过程是均匀的，可以简单平均。
而题目给出的情境中，力的变化显然不是均匀的。
这种情况下，缺乏对基本假设的审视，再繁复的推演，也只是在错误的道路上狂奔。”
他顿了顿，像是在给她，也像是在向全班解释这个致命的矛盾。
“也只是在错误的道路上狂奔”
——这个冷酷的比喻将她不成熟的想法贬低得一文不值，不仅是错了，而且是方向性、根本性的错误。
林知夏僵在那里，指尖的粉笔“啪嗒”
一声掉在地上，摔成两截。
一截滚到江澈干净的鞋边，停住了。
她呆呆地看着地上断裂的粉笔，看着黑板上自己那团矛盾的推导，以及旁边江澈那行无懈可击的解答。
高下立判，云泥之别。
物理老师脸上的期待早已变成一丝尴尬，他搓了搓手，想说点什么缓和一下。
讲台下有同学发出低低的、几乎听不见的叹息，更多的则交换着“果然如此”
“想太多了吧”
的眼神。
江澈却似乎并不在意这尴尬的沉默。
他从容地弯腰，捡起那截较长的粉笔头，在指尖随意转了转。
然后，他走到黑板前，在林知夏那片混乱推导的下方，另起一行，用清晰有力的字迹写了起来。
“我们回到正确的路径上来。”
他一边书写，一边以平静无波的语调讲解，“当你意识到过程变化复杂、无法简单用‘平均’或‘整体’概念概括时，应当回归最基本的物理定律——看，从这里严格推导……”
他不仅展示了自己的正确解法，还顺势指出“若从林知夏的错误起点出发，该如何回到正途”
——可那条“正途”
，需要彻底推翻她最初的设想，从头再来。
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