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1999年秋天，高一上学期。
数学课，下午第一节。
秋日的阳光透过窗户洒进教室，有些慵懒。
数学老师陈老师站在讲台上，讲着二次函数的图像变换。
“当函数f向左平移h个单位时，新函数为f......“
林煜坐在靠窗的位置，眼睛盯着黑板，但目光有些涣散。
他的脑海中，正在进行一场复杂的推演。
黑板上的函数图像在他脑中变成了动态的画面——抛物线在坐标系中移动、伸缩、翻转，每一次变换都伴随着参数的变化。
他“看见“了那些规律:平移改变常数项，伸缩改变系数，翻转改变符号......
但这些太基础了。
他的思维已经跳到更远的地方:如果是三次函数呢?如果是指数函数呢?这些变换的本质是什么?是不是可以用某种统一的数学语言来描述?
他想起在图书馆看到的《线性代数》，想起里面提到的“线性变换“。
如果把函数看作一个向量，那么这些变换是不是就是矩阵运算?
他的手在课桌下无意识地动着，像是在空中写公式。
“林煜!“
陈老师的声音突然响起，像一道闪电劈进他的思绪。
林煜猛地回过神，看向讲台。
陈老师站在那里，皱着眉头，眼神不善:“你在干什么?“
“我......“林煜一时语塞。
“上课走神?“陈老师提高了音量，“你以为你是谁?林煜，你以为考了个全县第三就可以不听讲了?“
教室里安静下来，所有人都看着林煜。
林煜的脸一下子红了。
“我没有走神。
“他小声说。
“没有走神?“陈老师冷笑了一下，“那你说说，我刚才讲了什么?“
“您讲了二次函数的图像变换。
“林煜说，“平移、伸缩、翻转。
“
“那你来做这道题。
“陈老师指了指黑板上的例题，“f=x2-2x+1向右平移2个单位，再向上平移3个单位，求新函数。
“
林煜看了一眼题目。
太简单了。
他几乎是条件反射般地说:“f=2+3。
“
教室里一片安静。
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