天才一秒记住【棍子文学网】地址：https://www.exowx.net
最后才到的那里。
你在看第一题啊。
天杨老师呢，经常担心的问题是，这些内容是学生需要的吗，我这样教呢，学生能接受吗，这表明啊杨老师所处的教师专业发展阶段是什么？啊，我们看答案啊。
答案呢是本题呢，好查的是教师专业发展阶段。
嗯，夜阑这位专家提出了这些夜阑嗯，这些这一类的专家啊。
嗯，提出了嗯嗯。
教师专业的自我更新为曲线的5个发展阶段。
分别是哪这5个发展阶段，第一个阶段是非注非关注阶段，第二个阶段是虚拟关注，第二阶段，第3个阶段呢，是生存关注的阶段。
第4个阶段呢呢，是任务关注阶段，第5个阶段呢，是自我更新，关注阶段这5个阶段啊。
这位老师呢，就在想，我教的这些东西呢，学生能不能用到啊？我是不是干教这些东西啊？是老师在想这个问题，那么这个老师所想的问题呢，就是在考察教师专业发展阶段啊我们。
来看第一个阶段是非关注阶段，哎非关注阶段啊，非关注阶段呢，是指正式进入师范教育之前的阶段。
处在该阶段的教师呢，无意识中呢，你非教师职业定向的形式过，形成了较稳固的教育信念。
具备一些与教师专业能力密切相关的一般能力。
好第二个阶段，处在虚拟关注阶段。
请你关注阶段的教师呢，开始思考对合格教师的要求，在虚拟的教学环境中获得某些经验教育理念。
理论呢基因教师的嗯技能呢，进行学习和训练，这是第二个阶段，第3个阶段呢，就是处于生存关注阶段的教室。
他们呢，特别关注专业活动中的生存技能，将专业发展技能集中在专业态度和动机方面。
第4个阶段啊。
第4个阶段的处在任务关注阶段的教师呢，由关注自我的生存转移到更多的关注教学上。
第5个鸡蛋第5个阶段呢，处在自我观自我更新关注阶段的教室，就是说他已经完全掌握了。
教学知识和课堂管理策略。
更加关注课堂内部的活动及其实效关注教学内容是否适合学生关注学生的差异。
你看啊，题干中的杨老师就是经常关注的问题是这些内容是学生需要的吗，杨老师的这个关注的重点啊，在于教学内容呢？是否符合学生的需要和接受水平是否适合学生，所以啊，他更加关注的是课堂内部的活动及其实效。
说明呀，这说明杨老师。
那个。
这上面杨老师所处的教师专业发展，嗯，发展阶段是自我更新的阶段啊，就是最后一个结婚。
好，我们来看第二题啊。
第二题，刘老师呢，尝试用学生耳熟能讲到流行歌曲旋律，对学生需要掌握的学科知识呢，进行重组。
形成了一系列别具特色的教学工举报，取得了良好的效果，还主动呢，与同事分享关于刘老师的做法。
下列说法不正确的是第一个体现了教学内容的关联性。
嗯，第二个实现了学生发展的多奖项，第3个注重了教学发展的艺术性，第4个尊重学生认知的规律性。
了。
啊，我们选择第二个b啊，不正确的是实现了学生发展的多样性就是不正确的。
为什么不正确呢，因为这道题考察了，是新课改改新课程改革背景下的教学观和课程观。
啊，挺淡妆啊，刘老师将音乐与学科知识相结合，科学有效的呢，关联了不同学科的教学内容。
是从学校学习的流行歌曲简历作为教学辅助材料，既然教学充满了艺术性，又贴近了学生的生活。
丰富学生的感性经验，调动学生的积极性，充分尊重了学生的认知规律。
学生发展多样性，强调学生个性性的发展全面发展。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！