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真的是太爽了，难怪很多人兴奋时、激动时都会说“干你老师”
，原来干自己的老师真的是世界上最爽的事。
干着老师的同时，我看到男同学都在吞着口水，羡慕的表情不言而喻，深知课堂上不可打手枪的规定，男同学只能双手抱着课桌与身体前后摇晃，藉着双手的触感配合我与老师交媾的画面，享受意淫老师的快感。
身为第一个进入老师体内的男同学，这股虚荣感作祟，加上阴茎周围温暖潮湿的包覆、老师陶醉的表情、耳边传来“噗滋、噗滋”
的抽插声；多股感官的刺激之下，出师表已经不能抵抗“中出师表”
的快感，我感到快射精了，龟头异常胀大地抵着老师的子宫颈。
此时，陈老师也低声在我耳边娇喘：“你是来玩够本的喔，都已经超过2分钟了。”
啥米！
我不过想超过48秒，却不知不觉干超过2分钟了，我感到心满意足。
于是，既然都达成目的了，我也只好奉旨射精了。
我抱紧陈老师的屁屁，紧紧往自己身上挤，然后龟头奋力插到老师最深处，我要让周老师知道，不管陈老师回家怎么跟师丈作爱，至少在课堂上，她不会是属于周老师的，而是属于我们这些学生的！
如果可以，最好只属于我。
我的喘息声愈来愈粗重，陈老师也“呵哈呵哈”
地轻吐着气；粗暴地对待老师也不是，不干穿老师的子宫颈又对不起我自己；我便在这“对不起老师，对不起自己”
的矛盾快感中，准备把精液狠狠地射进老师的体内了。
我紧紧抱着老师屁屁，还促狭似地稍稍往两旁分开，让老师的菊门也曝了光，然后全身贴紧老师，胸膛也紧挤着老师的嫩乳；我的子孙袋自己不断地收缩着，龟头也随着抽搐而不断抖出精液，彷佛要灌满老师子宫似地极力喷发，直到感觉老师阴道内再也装不下我的两亿大军，我的龟头才认份地、心满意足地滑出老师体内，此时老师的小阴唇已不是我初次见到时的紧掩，两片小阴唇略为张开，露出明显的阴道开口，而两片粉红色的小花瓣勉强被我的精液黏在一起，同时乳白色的精液正从阴唇间往地上缓缓滴着。
稍微从性交的余韵中回过神来，看到全班同学都已是目瞪口呆，不敢相信老师真的和男同学在课堂上表演体内射精了，这是作梦都想不到的事，也是情色小说看不到的桥段！
有几个大胆一点的男同学手掌正不安分地隔着外裤搓揉着阴茎，女生也有几个受不了了，感到燥热难当而扭着身躯，不过他们都不敢太明目张胆，这可是会被当掉的。
而我发现到，大多数的男生是抱着羡慕的眼光看待我和老师的性交；然而也有不少是冷漠中带着嫉妒或愤怒的。
毕竟陈老师是很多人的偶像或性幻想对象，我在课堂上亵渎老师，用精液玷辱老师的子宫和阴道，即使是老师命令我做的，还是有很多人感到不舒服。
“假设老师刚刚与小平的性交是为了满足性欲的单纯男女间的性交（实际目的当然是教学啊），这处男（她故意隐瞒上星期我把第一次给了她）将近5分钟的过程对周老师来说，是否感到尴尬不安？处男都能在性交中支持超过3分钟了，非处男却因为被人打手枪而在48秒早泄，这不丢脸吗？然而我们不会说我与小平的性交该当公然侮辱，即使周老师的感情名誉确实已受损，而这情状也确实符合公然的定义。
所以，我们判断公然侮辱的成立与否，除了”
公然“的情状，还有手段等等的综合性考虑；而大法官释字145号解释，认为”
公然“与否的判断还需考虑立法意旨与实际情形。”
老师边解释着，边屈着双腿低头擦拭着我的精液。
咕来是想来踢馆挑战陈老师论点，甚至以为所谓不当上课的录音可以作为公然猥亵的证供，藉以威胁陈老师成为自己的泄欲工具，周老师不切实际的幻想一一幻灭；花了两小时旁听，除了表演被打手枪早泄，只看到喜欢的女性被乳臭未干的男学生射了满满整个阴道的精液，真是生不如死。
我真想对陈老师欢呼“小的没用”
，还杞人忧天担心陈老师有把柄在周老师手上，我真是想太多了，陈湘宜在身体和心理上都是十足的人间凶器，令人佩服！
“下节课要讲客观构成要件要素中的”
因果关系“，非常重要，请大家千万不要缺课；谢谢大家的配合，现在下课。”
老师俐落地穿上衣裙，向我挑了挑眉毛便往研究室走去，不知她是否知道我为她做的一切。
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