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理想有多丰满，现实就有多骨感。
压缩学生在校学习时间，其余的时间就能够培养出所谓的素质吗？醒醒吧，绝大部分中国家庭根本没有能力接受这个重任。
大部分人为三餐为维持子女的基本教育就已经筋疲力尽了。
当然你可以说，专家或者说教育部并没有想将这份责任丢给家长。
他们希望是由社会以及学校共同承担起这个重任。
但是，宋楠楠又想说但是了，不接地气是制定政策的最常见的问题。
因为他们是在特权下成长的，他们享受的种种福利，就会习惯性的认为身边即世界。
先不提常常被忽视却实际上数目庞大的农村留守儿童，就说城里的普通人家孩子也没条件享受这样的素质教育。
社会承担责任当中被寄予厚望的少年宫从步入90年代开始就已经形同虚设，很多早就关门大吉。
而学校，还是用2020年刷屏的顶级民校上海华二初中的一封劝退信来扯下遮羞布：家长起码得是教授、法官、企业家、机械师、书画家、专栏作家、it精英、心理咨询师等，只有这样的家长才能为我们华二的第二课堂提供100多门精彩的选修课程。
换而言之一句话，单凭学校自己，支撑不起这样的第二课堂。
且不说素质教育政策是对是错，用宋楠楠穿越前工作办公室的教育学硕士的话来说，一切脱离实际的政策都是耍流氓。
强行简单粗暴推行素质教育，唯一的结果就是从教育方面切断了底层人民的向上之路。
金字塔底层的孩子被强行剥夺了通过教育实现阶层逆袭的机会。
对，衡水模式常年被诟病。
可是作为没有能力让孩子被突飞猛进保送、备受青眼点招、诗歌登上专业财经核心杂志期刊进而顺利通过自主招生进入顶尖大学的普通家庭而言，高考就是他们最大的希望。
而起码到了2020年，高考依然是相形之下最公平最能有效遏制阶层固化的方式。
起码要比丑闻不断的自主招生强一些。
而高考本身就是应试教育。
你可以说它应试的内容过于僵化，但你不能一竿子打死应试教育这种模式。
因为整个社会的发展就是应试教育。
绝大部分工作也是熟能生巧，就连创新也是建立在熟悉的基础上。
舒方圆看自己的同桌发呆，忍不住推了把她的胳膊：“你在想什么呀？”
宋楠楠摇摇头，问了句：“如果不上晚自习的话，你放学后打算做什么？”
舒方圆的眼睛立刻亮了，满怀期待地看着她：“我们还去许晨阳家吧，我都想小猫了。”
其实不论是她还是她爸妈，都觉着按照前面的小课堂模式效果挺好的。
她自己都觉得继续这样下去，说不定514分这个目标真能达到呢。
宋楠楠点点头：“也就是说你还是会把时间花在学习上。”
舒方圆有些懵，感觉同桌今天比较奇怪：“那当然不学习，我能干什么呀？”
且不说她现在已经隐约感受到点儿学习的乐趣，或者说学习好像没有那么痛苦了。
就算痛苦也得忍着呀，不然中考怎么办？她还想考大学呢。
宋楠楠又转头问旁边的班长：“要是咱们真不上晚自习了，你打算做什么？”
班长神情有些茫然，脱口而出：“培优啊。”
话出口，他下意识地左右望望，感觉有点儿不好意思，再一想好像又没什么，于是便理直气壮起来，“又不能跟你比。”
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