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“这是你爸拉货的车。
轮子总坏,你知道是因为轴心不对称吗?如果会画图测量,能不能自己做个新轮子?”
这次,托米小声答:“能……只要知道直径和周长的关系。”
“对。”
凯因斯转向全班,“你们以为数学是课本里的符号?不,它是**工具**,是你对抗贫穷、疾病、压迫的武器。
贵族有城堡保护他们,教会用经文控制你们的思想,可你们有什么?”
教室寂静如渊。
“你们有**脑子**。”
他提高声音,“只要学会思考,就没有人能永远踩在你们头上!”
孩子们屏息听着,眼中渐渐燃起光芒。
下课铃响时,无人起身。
麻花辫女孩突然站起来:“校长爷爷……我能问个问题吗?”
“当然。”
“我妈妈说,女孩子不用学那么多字,将来嫁人就行。
可……可我也想造火车,行不行?”
凯因斯怔住,随即大笑,笑声中竟带哽咽。
他走上前,轻轻抚摸她的头:“一百年前,有人说奴隶不该识字;五十年前,有人说工人不该读书;现在,有人说女孩不该学工程。
可历史告诉我们??凡是试图垄断知识的人,都是害怕被推翻的懦夫。”
他环视全班,一字一句道:
“在这个学校,没有‘不行’。
只有‘还没学会’。”
掌声雷动。
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夜深人静,凯因斯独自返回地下密室。
他没有休息,而是启动了第二阶段实验??将“源法理论”
的初级内容转化为可复制的教学模组。
通过旧塔核心的数据重构功能,他将复杂的物理定律简化为图像、故事与互动模型,例如用“水车转动”
讲解能量转换,用“面包发酵”
说明微生物作用,甚至设计了一套名为《小小工程师》的桌面游戏,让孩子在游戏中掌握基础力学。
贝尔悄然出现,看着屏幕上跳动的课程框架,赞叹道:“你把科学变成了童话。”
“不。”
凯因斯摇头,“我只是让它回到了本来的样子??属于每个人的常识。”
就在此时,系统突然发出警报。
“检测到异常信号。”
AI助手提示,“来自440号虚境边缘,频率波动与‘乌外耶尔’标记高度吻合。”
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