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“这是你爸拉货的车。
轮子总坏，你知道是因为轴心不对称吗？如果会画图测量，能不能自己做个新轮子？”
这次，托米小声答：“能……只要知道直径和周长的关系。”
“对。”
凯因斯转向全班，“你们以为数学是课本里的符号？不，它是**工具**，是你对抗贫穷、疾病、压迫的武器。
贵族有城堡保护他们，教会用经文控制你们的思想，可你们有什么？”
教室寂静如渊。
“你们有**脑子**。”
他提高声音，“只要学会思考，就没有人能永远踩在你们头上！”
孩子们屏息听着，眼中渐渐燃起光芒。
下课铃响时，无人起身。
麻花辫女孩突然站起来：“校长爷爷……我能问个问题吗？”
“当然。”
“我妈妈说，女孩子不用学那么多字，将来嫁人就行。
可……可我也想造火车，行不行？”
凯因斯怔住，随即大笑，笑声中竟带哽咽。
他走上前，轻轻抚摸她的头：“一百年前，有人说奴隶不该识字；五十年前，有人说工人不该读书；现在，有人说女孩不该学工程。
可历史告诉我们??凡是试图垄断知识的人，都是害怕被推翻的懦夫。”
他环视全班，一字一句道：
“在这个学校，没有‘不行’。
只有‘还没学会’。”
掌声雷动。
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夜深人静，凯因斯独自返回地下密室。
他没有休息，而是启动了第二阶段实验??将“源法理论”
的初级内容转化为可复制的教学模组。
通过旧塔核心的数据重构功能，他将复杂的物理定律简化为图像、故事与互动模型，例如用“水车转动”
讲解能量转换，用“面包发酵”
说明微生物作用，甚至设计了一套名为《小小工程师》的桌面游戏，让孩子在游戏中掌握基础力学。
贝尔悄然出现，看着屏幕上跳动的课程框架，赞叹道：“你把科学变成了童话。”
“不。”
凯因斯摇头，“我只是让它回到了本来的样子??属于每个人的常识。”
就在此时，系统突然发出警报。
“检测到异常信号。”
AI助手提示，“来自440号虚境边缘，频率波动与‘乌外耶尔’标记高度吻合。”
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