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在确认了可以自由的交换答案之后，莫罗用手在试卷上圈出一大片题目，旋即指了指自己。
做完这个举动后，又用手指在试卷上圈出另一片题目，然后指向小杰。
他用这些手势动作，企图让小杰明白「分工合作」的安排。
专属送分题只有一小部分而已，而那些真正的难题，需要通过检索藏书的方式去找到答案。
所以需要分工合作，一个人负责一部分的题目。
小杰只是单纯，人并不傻。
他只是思考了一两秒时间，就明白了莫罗的意思。
只不过他没有接受莫罗为他圈出来的那些题目任务，而是举起试卷，用手指连点出十余道题目。
然后再有样学样的指着自己，同时以认真的眼神看向莫罗：
「我可以负责这几道题目的答案。
」
「行。
」
莫罗秒懂了小杰的意思，当即比了个没问题的手势。
旁边，雷欧力看着莫罗和小杰的手势比划交流，也渐渐明白了通过这场测试的关键所在。
他向前两步，也是拿起试卷，在上面逐一点出七八道题目，表示自己也参与合作。
雷欧力的主动，自然是莫罗愿意看到的。
不过莫罗比较好奇的是，小杰和雷欧力挑选的题目既非连续编号，又横跨多个专业领域，可谓种类繁杂。
似乎是注意到了莫罗的反应，小杰和雷欧力相视一笑，随后在莫罗的注视之下，默契的朝不远处的东巴指了指。
莫罗见状，顿时恍然。
多半是昨天东巴的那一通分析，促使小杰他们去图书馆寻找所谓的测试线索。
然后翻找之间，很有可能对一些书籍的名字和位置产生了记忆点。
如果是这样的话，针对性找书的效率就会高出不少。
明白了这一点，莫罗朝着小杰和雷欧力比了个开始行动的手势，旋即朝着另一边的藏书区走去。
他的目标很明确，那就是扩大合作范围，争取让更多考生加入这个情报共享网络。
最好的结果，是所有人都参与其中。
否则有可能会因为「抢书」而引起争端。
毕竟每一道题目都对标着一本书，而藏书区大概率不会有同样的两本书。
如果有考生利用这一点去搞事，那事态就会变得复杂。
不过，这种可能性对莫罗来说，算不得什么。
无论这场测试的走向会如何发展。
莫罗可以用「操作」来通过测试，也可以用「数值」来碾压其他考生。
区别只在于他想不想而已。
只要他愿意，完全可以用「念」这种堪称降维打击般的力量，于悄然无声之间摧毁掉其他考生的试卷。
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