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李汨蓦的想起了林石之前说过的一句话，对旁边的父亲低声道：“大王此前说过，要在十年内让秦国连人带地统统姓赵，当时孩儿感觉不可思议，现在看来，若赵国上下真能在大王带领下如眼前这般一心，可能用不了十年，秦国就要易主。”
李牧仰面大笑：“十年，让秦国连人带地都姓赵，大王好气魄。”
就连沉默寡言的司马尚也开口道：“十年、十年，希望我们这些老骨头能活到那个时候，看看当初不可一世的秦国是怎么跪地求饶的。”
一旁触工叹道：“老夫己年近七旬，估计是看不到了，只能让儿孙到墓前讲给我听了。”
李牧道：“赵国危难之下生出大王这样的奇才英主，不管咱们能不能活到打败秦国的时候，老天能让咱们这些老东西看到这个希望，还能有些时日能参与其中，己是待我等不薄。
身后之事自有儿孙替咱们完成，所以大可不必遗憾。”
“说得好！”
被李牧豪迈的话语带动，司马尚与触工胸中沉闷也一扫而光。
待百姓从欢呼中安静下来，林石吩咐触工将准备好的新法内容分数处张贴，并派专人为百姓讲解。
处决完郭开，林石马上开始着手施行新法新政。
先将新法传于国内各级官员郡守知会，又把从郭开同党处查抄的巨额钱粮全部交于公子嘉，让他即立刻着手进行清丈回收土地，赎买奴隶，助贪扶弱。
赵国此时国土被秦严重压缩，主要国土面积不大，力争在秋日粟米收获前完成。
公子嘉从原治粟内史韩仓手下挑选可用人员去各地方进行清丈工作。
邯郸周边之田，涉及权贵太多，则由他亲自带人去查。
林石叫来李汨，给他一份文件，其中细讲述了应如何把自己人打入敌人内部。
例如利用通商，逃亡，花年钱收买等方式。
反正一切能用方法通通告诉他，又大致举例怎样通过表面现象分析深层次的信息。
总之在部队中所学的东西，他能想起来的统统写了出来。
相信以李汨的能力很快就能融汇贯通变成自己的东西。
林石先给他指了一个方向，当前工作的重点是秦国和齐国。
教育方面，林石安排教育长小秋先教授宗室及贵族年轻子弟，学习拼音和阿拉伯数字，不过现在叫简写数字。
等这些年轻人都掌握之后，林石准备先在邯郸办学堂，免费教授平民学生以拼音识字，然后再推行到全国各地。
林石则在百忙之中编写基础的小学教材，他还在着手把赵国的篆体字改为隶书，假以时日再慢慢发展到简体字，但估计那一天自己是看不到了。
随着教育推广，林石迫切需要造纸术，这玩意儿他可不会，只知道主要原料是植物纤维。
他成立一个工部，把城中的老工匠都集中起来，让其互相交流学习。
还找来一部齐国《考工记》让其学习。
但这个时代手工业者都是底层贫民或是奴隶，可以说十个人有九个不识字，除了有些会用尺规的高级技工，基本都是文盲。
成立了工部，但工部部长苦无人选。
司马尚向他推荐了善用投石机的郑成，说这个年轻人技术好心思又灵话，识字虽少，但若加培养或可堪用。
林石无奈，没有人才只有从零培养，当天便让郑成跟着一群贵族子弟学习使用拼音认字，叮嘱他尽快学会并在工匠中传播。
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