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他站起身来，目光坚定地说道：“诸位爱卿所言，皆为良策。
朕当仔细斟酌，综合考量，制定出一套完善之科举制度，为大唐选拔出真正的栋梁之才。”
众人齐声说道：“殿下英明，愿我大唐人才辈出，繁荣昌盛。”
这场商议在众人的期待中结束，而大唐的科举革新之路，才刚刚开始。
李承乾经过深思熟虑，将三省六部大员的谏议和自己的综合想法写成一份详尽而周全的奏疏，呈递给李世民。
奏疏中写道：“父皇，常规科举考试如今范围狭隘，且多被世家大族子弟所把控，众多有真才实学的平民百姓和寒门子弟难有出头之日。
儿臣以为，当有一种全新的考试形式，依朝廷所需之人才，定制相应的考试内容。
儿臣提议之制科考试，乃由父皇您下诏令后方举行的高规格之考，专为寻觅特殊人才而设，不常举行，多在特殊情形下方启动。
其考试科目丰富多样，多达百余种，诸如志烈秋霜科、武足安边科、才膺管乐科、首言极谏科、博学宏词科等等。
这些科目广泛涵盖了各类特殊才能，为各领域的贤能之士提供一展抱负之机。”
李世民仔细阅读完这份奏疏，心中感慨万千，不禁暗自思忖：“吾儿李承乾聪慧过人，思虑周全，此制科之设想，既能弥补常规科举之不足，又可两相平衡，实乃良策。”
月余之后，李世民在朝堂之上，与长孙无忌等几位德高望重的老臣再次综合考量此事。
李世民目光炯炯，威严地说道：“朕以为，太子所提之制科考试，乃利国利民之良策。
朕决定，科举制考核，除常规考试之外，增添不定期举办之制科考试。
其一，考试特点特殊选拔：制科考试有别于常规科举，乃依朕之需要与意愿设立，旨在选拔具特殊才能或专长之人才。
其二，科目多样：制科考试科目繁多，逾百个之多，如‘贤良方正能首言极谏’‘军谋宏远堪任将帅’等，涵盖政治、军事、文化等诸多领域。
其三，应试者来源广泛：制科考试之应试者来源广泛，平民百姓、己科举及第之士人，乃至现任或罢任之官员，皆可参与。
其西，考试流程不定期举行：因制科考试系朕临时设置，举行时间不固定，依朕之需要与意愿而定。
考试地点通常定于京师长安，由朕亲自或委派官员主持。”
长孙无忌拱手道：“陛下圣明，此制一出，定能为我大唐选拔出更多贤才。”
其他大臣也纷纷附和：“陛下英明，大唐必将人才济济，繁荣昌盛。”
此诏书一经下发至各道各州，官民反响热烈。
街头巷尾，人们纷纷议论。
一秀才激动地说道：“此乃吾等寒门子弟之机遇，终于有机会一展才华，报效国家！”
一老者感慨道：“这灵活多样的特殊选拔方式，为皇帝广纳贤才提供了更多可能，大唐有望矣！”
只因这制科考试，为那些身怀特殊才能或专长之人搭建了展现自身才华的舞台。
尤为重要的是，它没有门第之要求，给众多来自社会底层的青年才俊带来了难得的机遇，让他们得以凭借自身的才华和努力，为大唐的繁荣昌盛贡献力量。
大唐的天空，似乎因为这一变革，更加明朗开阔，充满了无限的希望与可能。
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