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而两位姑姑家的孩子和他的年龄比较相似，杜建作为三人里比较大的孩子经常带着弟弟妹妹一起去做各种有趣的事，所以三人也会相约每年都要在一起生活一段时间，虽然还小，这种情感确实如此的真挚。
其实还有另外一个原因导致杜建经常去省城，他爸爸经常为了一些事往省城跑。
只要杜建有时间父亲就会带着他一起去省城，只有这个时候杜建才会和父亲有一些交流。
因为母亲严厉的管教，导致杜建只能在父亲那里淘气，而父亲却比较忍让他的这些任性。
今年学校新建了很多设施，除了那间阶梯教室以外，学校还新建了一间微机室。
这间微机室是为计算机课而建设的，一周每个班有一节微机课。
这是所有课程里最为吸引人的课程，大家每周都在期待这节课的到来。
进入教室有严格的要求，必须在脚上戴着鞋套才能进去。
主要的目的是为了防止灰尘把电脑这种贵重的教学设备给弄坏。
教室在一栋单独的教学楼的顶层，那栋教学楼主要是作为生物、化学、物理等自然学科教学用的。
所以微机也应该进入到这栋教学楼，成为他们的一员。
微机室只有60台机器，所以大家都是两人一组共同使用。
要想进入这间教室需要通过三道门，第一道是在二楼通往顶层的大铁门，第二道是进入楼道一道防盗门，第三道是进入教室木质门。
而教室的窗户全部都安装了窗帘，平时是不会打开窗帘的，这里也成为了学校最为神秘的地方。
在学校接触微机之前，杜建其实接触过了一款类似微机的游戏机。
这是杜建9岁的时候父亲在省城给带回来的，连同这个游戏机的还有全村第一台彩色电视和VCD。
杜建的课余时间除了待在水里，就是待在这个游戏机里。
而且这个游戏机给杜建带来的不仅是游戏的娱乐，更带来了权力的支配感。
村里的孩子们都是第一次看见这个东西，也只有杜建有。
暑假母亲是允许杜建玩游戏机的，所有的游戏一定需要有人参与进来才会有意思。
杜建一开始是自己玩，后来他觉得和机器玩实在没有意思，就叫了发小王源一起玩。
从那之后一发不可收拾，每个寒暑假杜建都会带上许多小伙伴来他们家一起玩电子游戏。
然而游戏并不是白玩的，想完需要拿其他东西来交换。
杜建会提前安排好每天能参加这个游戏的人数，这些人大多数都是比他年级稍高的男孩子。
杜建把自己的假期作业分成不同的任务，每个想要玩游戏的孩子都要帮他完成一个任务才会被允许。
而这一切都是在母亲完全不知情的情况下进行的私下交易，他的假期作业在有了游戏机之后每次都能按时完成。
在学习这件事上他不仅对母亲撒了谎，也对自己撒了谎。
他第一次感受到了拥有资源去支配别人是多么享受的一件事，虽然那时的他并没有意识到这种支配感在成人世界里是多么令人向往的事。
因为游戏机的事父亲和母亲还吵了一次，母亲责怪父亲不应该给杜建买游戏机。
但是父亲想着常年不在孩子身边偶尔买一些玩具并没有什么，孩子就应该要感受来自父亲的爱。
初中之后母亲让杜建去住学校的宿舍，这样游戏机就没有了。
母亲很开心看到初中之后杜建的状态，每周周末回到家开始很自觉的待在家看书和做作业，偶尔看一下电视，对游戏机没有太多的依赖。
学校暑期会有一个微机的培训课程，为期21天，费用120元。
杜建给母亲说了这事，母亲觉得应该让孩子多学习一些新的知识，所以和父亲商量之后给他报了名。
杜建对这个报名也很感兴趣，因为之前的游戏机就是一个带键盘的插卡式游戏机。
整个键盘上是有字根的，他看了好几年的字根却从来没有用过。
上了微机课之后才知道这些东西原来是电脑上生成汉字用的，这些新的知识对一个充满好奇的少年来说是一种完全不一样的感动！
初中一年级结束后的暑假是美好的，在进入中学的这一年里他接触了太多新鲜的东西。
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