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第 329 章 调研教育(第3页)

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“要通知下面准备吗?“

“不通知。

“李毅飞穿上外套,“就现在,让大家看看真实情况。

第一站是城乡结合部的一所小学。

破旧的校舍,坑洼的操场,与不远处新开发的楼盘形成鲜明对比。

校长是个朴实的女教师,见到突然到访的市长,紧张得说不出话。

“有什么困难,直说。

“李毅飞站在教室窗外,看著里面破旧的教学设备。

“设备老化...师资流失...“校长鼓起勇气,“最缺的是专业教师,音乐、美术课都是语文老师兼著。

好多年轻教师来了没多久就想办法调走。

接下来几天,李毅飞带著队伍跑遍了全市各个区域。

他们看了新建的豪华私立学校,也看了偏远地区的教学点;

看了顺利交付的高档小区,也看了多处烂尾楼。

一周后的晚上,李毅飞把调研照片铺满会议桌。

一边是拥挤的教室、破旧的校舍,一边是空置的豪华校区、烂尾的楼盘。

“诸位,“李毅飞声音平静,“这些画面,你们怎么看?“

会议室里鸦雀无声。

“我知道,教育均衡难,因为触动利益;

烂尾楼处置难,因为牵涉复杂。

“李毅飞站起身,“但如果我们都绕著走,这些问题就会一直摆在那里。

他走到白板前:“我说几个想法。

第一,教育方面,推行集团化办学。

以优质校为龙头,带动薄弱校,师资定期流动。

分管教育的副市长眼睛一亮:“这个思路好!

可以试点...“

“不是试点。

“李毅飞打断,“全面推行。

第二,优化学校布局,新建小区必须同步配建学校,老旧城区通过城市更新补足教育设施。

李毅飞转向城建部门:“至於烂尾楼,成立专项工作组,我任组长。

实行#039;一楼一策#039;,该接盘的接盘,该重整的重整。

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