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她的首要任务，是和江渝站到同一水准的赛场。
其他种种都无意义。
从办公室回来，姜予强迫自己的注意力重新回到书本知识上。
偶尔会出现开小差的坏习惯，但很快，她找到强迫自己集中注意力的方式。
于是，她的笔记本上，草稿纸上，试卷空白处，时不时就要出现几个毫无联系的词语。
经验。
九月。
教育。
加油。
…………
姜予爱上了这个根据声母组词的游戏，不敢写他的名字，却把他的名字用这样的方式写了千千万万遍。
他的名字，是她十七岁时的简短咒语-
宣传栏玻璃的迅速换新，学校只找严峥文进行一次谈话，并未有明确处罚。
就在姜予认为学校打算大事化小小事化了冷静处理时，学校的举措润物细无声地开始了，从每周一节的心理健康课程，到聘请专业医师开设了心理疏导室，更精准地化解问题。
“这是阿渝的建议。”
黎戎绘如此跟姜予解释。
姜予对此并不意外，江渝不是个糊涂的人，更不会意气用事。
这个办法无疑是最健康积极的。
来上课的心理老师是个斯文儒雅的年轻男人，戴一副银边眼镜，叫徐晋为。
第一节课上，他让大家准备一张白纸，写一写当下的心情也好，最近的烦恼也行，或者记录一件印象深刻的事，又或者随便画点什么。
不乏有人敷衍了事，但大部分人很认真地表达着自己。
作为美术生，姜予一向用画笔和色彩表达情绪，这一天，难得的，尝试用文字直抒胸臆。
接下来一周的时间，心理老师每天都会叫几个同学去聊聊天。
完全随机，时间不定，随意到大家并不知道谁被叫了去，更不清楚聊天的内容。
能了解到的是，大家对这位老师的评价一致的好。
姜予是在把一本写完的数学测验卷拿去办公室给邓兆林检查时，被徐晋为叫到办公室的。
“姜予。”
徐晋为咬字清晰地叫她的名字，眼眸含笑，盯着人时，不会给人冒犯的印象，恰好中和了他分析人心时一语中的的尖锐感：“我看了你写的文字。”
顿了下，他加上一句强调：“三遍。”
姜予不是习惯大喜大怒的性格，难以让人看到放纵的狂喜或者明确的反感，别人对她的印象是文静。
所以她自以为能将真实情绪隐藏好，很少表现出畏惧感。
但听完徐晋为的话，姜予垂下头，手扯着衣摆搓了下。
徐晋为看着她，并没有延伸什么，只是询问她的意见：“听语文组的老师说，学校选了一些优秀的新概念作文和应试作文集结成册印刷，你愿意我把这篇文章拿给其他老师看看吗？我认为写得很好，你的思想和表达应该让更多的同学看到。”
姜予搓衣服的动作停住，改为紧紧地攥着，因为这一刻的肯定，鼻头一酸，头埋得又低了些。
她很少得到肯定，连姜静照都很少夸她。
她看似稳定的内核和强大的精神，来自于她对这个世界的期待。
小树苗为了水分和阳光，日复一日地深扎和生长。
她不奢望有热心肠的人砍伐掉周围竞争的同类，她只想长得高一点，再高一点，天空那么大，太阳如此慷慨而公平，高处总会有她的一片天地。
徐晋为是第一个发现她的清醒和锋芒、胆怯和勇敢的人。
她借着江渝的光，看到了理想世界；而徐晋为的出现，让她试着接纳自己，纵使力量微薄，也要发出自己的光。
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