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阳光透过树叶，在他脸上投下细碎的影子。
“你是YN。”
他说，声音已经趋于平静。
“你认识我？”
我有些惊讶。
“每次考试排名你都在前三。”
他顿了顿，“我是杰诺。
杰诺·休斯顿...”
我打断他，“我知道，你是C班的。”
杰诺的眼睛亮了一下，黑眼睛里闪过很细微的光芒。
“上周六，我在图书馆碰到你了。”
我说着，松开握着他的手，“你当时在看什么书？”
“我在找电磁线圈磁场强度与植物生长速度关联性的文献。”
“哦...”
我点点头，“听起来还挺好玩的。
所以，强度会影响生长速度吗？”
我仰着脸看他。
然后他笑了，嘴角勾起一个柔软的弧度，黑眼睛弯起来，像小猫。
“会。”
他说，“你想看数据吗？”
那天下午我们在橡树下坐到放学。
杰诺从书包里掏出一本nature期刊，还有一本密密麻麻写满了各种数学符号的实验记录本，我认真地看那些陌生的图表，听他滔滔不绝地解释磁场强度单位、对照组设置还有变量控制。
叽里咕噜说啥呢，听不懂。
虽然我觉得自己挺聪明，但这完全不是小学生该理解的知识。
杰诺明明和我差不多大，他真的很厉害。
我和杰诺渐渐熟络起来。
有时放学路上我们一起回家，他长篇大论科学原理，我见缝插针和他说我新学的医学名词，两人各论各的。
我们两家的房子隔着一条街。
爸妈很喜欢他，夸杰诺聪明又有礼貌，他坐在我旁边安静地吃饭，用筷子的手相当不熟练。
我给他递过去一个蓝色勺子，他接过，脸颊随着咀嚼的动作一鼓一鼓的。
我带着妈妈烤的曲奇跑去他家，杰诺给我开门，从柜子里拿出一双黑色的拖鞋，看起来像新的。
宽敞的房子里没什么生活气息，我跟在他身后，踩在干净的白地板上，走到二楼的房间——他的专用实验室，空气里有金属的冷锈味，角落堆着些复原模型和集成电路线。
他弯下腰，开始摆弄那些仪器。
我坐在一旁的小椅子上，拿起一本《法布尔昆虫记》翻看。
“你爸妈呢？”
我问他。
“他们忙。”
他头也没抬，依旧摆弄着手里的东西。
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