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主题，但学生们很容易把这个主题拋到一边只顾著去拍人文故事。
“不是引子。”
林野坐到房间侧面的椅子上，“我毕设作品里的美食主要是用来塑造人设和推动剧情。”
几位审查老师顿时来了兴致，关灯开始播放林野提交的视频。
视频时长四十分钟。
主审老师注意到这点后微微皱眉，提起笔在纸上记录下这点。
一般的毕设作品不会有这么长的时间，他下意识地认为林野提交的作品没有做好取捨工作，其中很可能有大量情节拖沓的內容。
【影片开场，林野饰演的威尔在一处凶案现场通过侧写代入凶手视角破案。
】
几分钟过去，三位审查老师面面相覷。
旁边的老师满脸疑惑，但他没有说话，只是嘴唇动了动，无声地比了个“美食”
的口型，以此表达自己的疑问。
坐在中间的主审老师也有些疑惑，但他只是轻微摇头，示意两人稍安勿躁再看一段时间。
剧情继续发展，標准的悬疑犯罪片的內容，三位审查老师脸上的迷惑越来越深。
四十分钟的视频，二十多分钟还没有出现“美食”
这个毕设主题，在他们看来这个偏题问题相当严重。
很快，剧情到了关键节点。
【“她身上多处刺伤都像是被鹿角所穿，但我不认为是一只鹿搞出来的”
解剖女医师皱起眉头疑惑说道。
】
【“她是被人掛到鹿角上的。”
威尔语气平淡，几位解剖医师同时抬头看向他。
】
【“就像鉤子。”
威尔面无表情，“她之前可能被放过血。”
】
【“她的肝臟被摘除了。”
另一个解剖医师突然说话，当著所有人的面展示死者伤口，“看见没，他把肝臟取出，然后又把它放回去。”
】
【“既然他要把它再缝合回去的话何必多此一举取出呢？”
】
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