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“突然就没有去上学的动力了,好像心里面有东西垮了。”
“有东西垮了?是什么?”
“说不清,其实从小我就觉得活着特没意思,每天上无聊的学,回家还要看着他俩(父母)那张死气沉沉的脸。
我常常想既然大家活着这么没意思,为什么不去死了算了。”
“那发现父母已经离婚这件事后,你的这种感觉有什么变化吗?”
“你这么一问,我想起来了。
好像当时就觉得上学完全没有意义了。
你看我父母都是研究生,每天起早贪黑的,被老板骂,结果最后婚也离了。
学历高有啥用啊?还不是像他们一样过成那副死样子?我觉得还不如过得轻松点,开心就好。”
对小夏来说,学习本身就是一件不那么愉快的差事,加上父母之间长期“隐离”
的状态,使得家中沉闷、乏味,充满暗流和敌意。
小夏从小极少在家中获得放松、支持和快乐的感觉,这使得本就需要投入大量精力的学习在他看来更加艰难:“我常常想,不知道是谁吃饱了没事做,发明了学校这么无聊的东西。
我的生活本来就很艰难,很没意思了,为什么还要搞个学校出来折磨我。”
一面是乏味的学业,一面是缺乏支持,难以让人放松的家庭氛围。
小夏在整个小学阶段,就是在这种“腹背受敌”
的情况下强撑了六年。
好不容易上了初中,结果父母婚姻表面完整的假象却在他开学之际被戳破了。
这成了压倒骆驼的最后一根稻草,本就对学习丝毫无感,对未来毫无憧憬的小夏,最后那一丝学习的动力也被抽走了。
“那你平时在学校有朋友吗?对自己长大后想做什么有想法吗?”
我问。
“我朋友很少,我觉得我的那些同学傻呵呵的,太幼稚了。
成天要么想着考高分,要么想着吃什么零食。
多无聊,就算你考了高分,上了重点大学又怎样,往后辛苦的工作、‘社畜’(3)的生活、不幸的婚姻,苦日子多了去了。
我对未来没什么想法,过得轻松就好。”
小夏回答。
“那你平时有这些烦恼或者心情不好,会怎么办呢?”
我问。
“打游戏,上网。”
“对的,他现在打游戏很多。
我觉得他不上学就是游戏害的。”
妈妈觉得好像终于谈到了问题的症结,连忙补充。
小夏生气地斜眼瞪了妈妈一下,用一种略带嘲讽的语气说:“对对对,都是游戏害的,你爱怎么说就怎么说吧。”
我跟妈妈说:“先不要急着下定论。”
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