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午休时分，大家照常坐在树荫下分享便当。
不知怎么回事，在体术课上帮过其他同学后，就有越来越多的人喜欢围到我和鸣人的身边。
面对这群人，鸣人却像非常抵触似的，还没等人靠近，就瞪着眼，恶狠狠地呲起牙。
说实话，我对他们不怎么感兴趣，但很爱看鸣人那张牙舞爪的表情。
“好了，鸣人君，要注意礼节。”
等我看够了，就把手放到他的头上，男孩立刻软成了一团。
虽然鸣人什么都没说，不过，我确实发现他最近变得有些焦躁。
自从我们开始学习E级忍术，班里便开始有人叫起了“吊车尾”
。
之前有我在放学后拉着鸣人补习体术，所以他勉强还能跟上。
可在忍术和忍具使用这两项课程上，鸣人时常遭到老师的批评乃至留堂。
第一次听见这个称呼，是鸣人被伊鲁卡老师叫到办公室的时候。
“哈哈哈，那个吊车尾又被老师叫走了！”
班里的几个孩子一边嘻嘻哈哈地笑，一边自以为不着痕迹地观察着我的反应。
于是我起身走上前，与他们好好地探讨了一下。
最后，他们全都白着脸表示，以后绝对不会再说出这个词。
待其离开教室，佐助插着兜走了进来，他看了我一眼，回到了座位上。
然而，言语可以禁止，情感却不能。
每一次，鸣人在课堂上被老师痛骂，我都能察觉到那些隐晦的、充满轻视的目光。
若是现实中，我会一劳永逸地解决掉这个问题，为他构建起一个只有善意的美梦。
在游戏里，却受限于技能等级，连思想也无法轻易操纵，只能尝试用普通的方式去想办法。
这是设计好的剧情吗？
我站在他身前，牵起他的手，替他挡住袭来的冷风。
傍晚，我们又一次进入森林，用钉在树木上的标靶练习苦无和手里剑。
我一遍一遍，不厌其烦地向鸣人说明该如何调整投掷的角度和力道，以及如何控制查克拉的流向，鸣人也一脸认真地听着。
可一旦付诸实践，他的表现仍然糟糕。
“真由美，要不今天就先到这里吧。”
我回过神，鸣人正低眸地凝视着手中的苦无，他的发丝垂在额前，一副很消沉的样子，见我望过去，却硬是挤出了一抹笑容。
我看了他一会儿。
“这周没有一乐拉面和冰棍吃也可以吗？”
某天回家时，我们发现了街边香气飘飘的面馆，耐不住鸣人的请求，答应让他尝了一次，结果后来他总吵着想去吃。
于是我们约定好，只要能坚持完成每周的修炼计划，除了冰棍之外，还可以加上一乐拉面。
“……嗯。”
“鸣人君，你真的是这么想的吗？”
“……是的。”
男孩轻声说。
“撒谎。”
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