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邢刻话音落地，大胡老师便走到了教室门口。
许拙顺着声音一抬头，就瞧见大胡老师的小臂上竟然缠了一节白色绷带，似乎是刚换完药。
许拙晕倒那天分明还没有的。
而且大胡老师的视线落在邢刻身上以后，便立刻将手往教室外收了收，降下衣袖后才走进来。
许拙顿时明白了什么。
再望向邢刻时，就看见他又搬着椅子往旁边挪了挪，然后整个人趴在桌上，不听老师说话，也不认真上课了。
许拙推推他，他没有理。
不仅如此，之后的朗诵课和表达课他都没有参与，午饭一个人吃，午休的时候也一个人快步上床。
许拙发现，大小胡老师似乎也变得不大关注邢刻了。
邢刻少吃了东西他们没有说，邢刻一个人上床他们也没有说。
小朋友们本来就同邢刻关系不好，再缺乏老师的带动，邢刻的处境一时间便变得更孤单了，仿佛成了透明人。
虽说他看上去不大在意，一个人行动的时候甚至变得更加利落干脆，仿佛很适应这样一般。
可许拙内心却总觉得，邢刻是在意的。
这也是常情了，人毕竟是群居动物，有哪个五岁宝宝会真心希望自己没有父母的疼爱，没有朋友的陪伴，到最后连老师的关心都失去了呢？
上床之后，许拙隔着围栏默默地看了邢刻一会。
午休的寝室太安静了，他一时间也不知道该说什么好，于是往他的枕头边塞了一颗皱巴巴的太妃糖。
还是之前许拙给的那一颗。
许拙有新的，但他就是想塞这一颗。
虽然递来递去变得旧了一些，可许拙认为这意味着他从来没有改变过要和邢刻交朋友的决心。
从第一次给糖时就是如此。
邢刻拉上被子没有理他，许拙于是又将糖果往他枕头下塞了塞。
那之后大概是觉得邢刻的被窝暖和，手都不收回来了，就那么蹭着对方的被窝睡着了。
许拙前一天夜里没睡好，这一觉就在邢刻身边，于是睡得也格外沉。
眼睛一闭一睁，仿佛只过了一秒。
然而小胡老师却告诉他，午休时间已经结束了。
许拙揉着眼睛抬起头来，发现邢刻已经下了床，而那颗皱巴巴的太妃糖，则又被他放回到了许拙的枕头边，连带着许拙的手一起。
许拙坐起身体困倦地看着那颗糖，越看越清醒，最后揉着眼睛，小大人一般地叹了口气。
*
这天下午是表演课，这课程原本就有，不过最近上起来却同之前不大一样，因为还有一个月就要元旦了。
大小胡老师将（1）班同学分成了两组，给他们一组安排了一个小话剧，然后再一个老师带一组，预备元旦的时候全校一起表演。
许拙同邢刻一起被分到了2组，他们要表演的是很经典的《白雪公主》。
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