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就连当地的媒体和医疗机构也着实忙碌了好一阵。
天开语既然会说话了，当然，他就应该去上学了（之前由于不会说话的缘故，家里人怕他在学校受人欺负，因此没有把他送到学校）。
出乎大家的意料的是，天开语居然主动要求上符合自己年岁的年级，更让大家惊异的是，他居然轻轻松松地便通过了一系列的入学考试！
这下大家都不能不把他当做是一个天才了，都说原来他闷了这么长的时间原来肚子里都在发酵知识——这当然是个善意的笑话——只有天开语自己知道，自己到底是怎么一回事——只因他有了几世的记忆！
拥有几世的记忆固然令他在很多方面都很方便，就比如他在学校里完成学业就很轻松，从来就没有为考试犯过愁。
但也有一件事困扰着天开语。
那就是，他明明白白地知道这个世界围绕着他发生的任何事情，但是他就是不知道“他”
在其中担任着什么样的角色，确切的说，他感觉好象自己不应该是这个世界的人一样。
他的存在只是在一旁看着一切事情的发生，验证一切身边事情的结果——就象那天，他看到他奶奶在拿盘子，而且知道后来盘子掉下来砸了奶奶的头。
然而困惑他的正是这一点——在他的记忆中，那个盘子是砸到了奶奶的头的，但是当时他却忍不住喊了出来，提醒了奶奶一下，结果竟然就改变了一切，使奶奶保正了平安——怎么会这样的呢？
如果他能够改变事情的发展轨道的话，那么他的存在又说明了什么呢？
他的记忆岂不就有问题么？
然而事实是他的记忆真实地验证了目前为止的每一件事情的发生。
那么是否他可以改变一些小的事情呢？
他又不能肯定，毕竟有可能奶奶事件只是一个例外呢？
因此，他对于这些就是觉得特别的奇怪和不解。
在这里简要介绍一下天开语在所拥有的几世记忆里的身份：在上上个轮回里，他是一个著名的考古学家兼语言学家——这两者的身份往往都不分开的；在上一个轮回里，他是一个极为有钱的巨富——他甚至有时想到自己来到这个世上是否是来花他那些没花完的钱财的——当然他也想到自己毕竟还太小，所以这个诱人的想法只能暂时在心头放一放了；在将来的一世里，他则是一名医术高超的医生，是个纵横医界的“大医者”
；而接着的一世他则变回了一名普普通通的人——唯一让他不明白的就是这一世了——怎么几世都好，就这一下子变成了普通人了？
当然这种事情他想也想不通，当然也不想去想，毕竟当前他的任务是把眼前这一世过好……对了，他最感到奇怪的是这一世他居然不知道自己是干什么的！
就象刚才说的，他似乎只是一个旁观者似的，他知道这一世中发生的任何事情，但就是不知道自己是干什么的，也就是说在自己身上有什么值得自己记住的东西，这真让他头疼……
现在把话题引回天开语上学这件事情。
天开语在学校里上学并不算太认真，但是，他的成绩却始终都很好（当然，该学的他都在前两世及未来都学完了）。
对此，教师对他的评价是，天份太高，但其学习的松散态度给同学带来的却是不怎么好的榜样。
天开语顺顺利利地进入了坡克级别的学业。
天开语所在辖区的学制从低级到高级分为特门级、斯塔级、赛得级和坡克级四个级别。
由于几世的知识记忆积累，天开语理所应当地拥有比别人得天独厚的条件——当别人正在为学业的进步发愁、为作业的抄袭奋斗、为考试的结果痛苦时，他却有精力去关注别的事情。
这无意中使他比别的同学又多了一些课外知识，同时更使得同学们在意不在意之间对他产生了羡慕——或者说是妒忌吧。
“——书到今生读已迟，三分人力七分天。”
这就是那个怪老头对天开语聊天的时候说的（又是怪老头！
）。
对此，天开语有感五内，自己的情形真的是为这句话作了个真实的注解。
天开语所就读的学校和别的城市的学校的学习内容没有什么两样，主要就是修文习武两大系。
就修文的来说有传统的文化课，这其中包括了整个“东熠”
的地理、历史、科技、音乐、舞蹈、美术等等，又有特别的精神、语言等课，尤以其中的精神又同武学有所贯通，说到武学，其中既涵盖有传统的武道，又有让人仰望的天道，而据说天道是和精神关系最为密切。
天开语他们其实从小入学开始就已经开始了各种学习与训练，到了坡克级别，大部分同学都逐渐定了型，却只有他这个“天”
才还不知所云，东一榔头西一棒的，却也稀里糊涂地学了下来。
现在的天开语就读的是文语一系，但是具体到哪一类，那就又说不清了。
由于学校有规定，凡到了十四岁，学生都必须确定下来学哪一类，这样才能为社会定向培养有用的人才。
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