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可现在听郁怀瑾这话，却完全不是这么回事！
所以金科也被激起了好奇心：“什么啊什么啊？我也要听！
你之前根本没说过你在五中是校霸啊怀瑾~！”
被两人期待的目光看着，郁怀瑾只好挑着把一些不会吓到他们的事说了。
“刚进学校的时候，就有高年级的跑来我们年纪立威，让我们给他们跑腿买东西。
我们班有人不愿意就被打了，然后我实在看不下去，就打了他们一顿。”
郁怀瑾轻描淡写把自己用椅子直接抡在其中一个高年级混混背上并且踢断了某个高年级的肋骨这些事略过了。
“在那种环境里，很多人都受到不好的影响，”
郁怀瑾说，“你想学习想做自己的事，几乎不可能，他们只要看不爽你，就会来招惹你，直到你反击为止。
所以暴力在这种学校，真的只是自保的手段。”
“每个班在认真学习的人不超过10个吧我觉得，挺少的，大部分老师上课也很不认真，完全就是混日子，照着书和ppt念两句，到店立刻就走了。”
李杨同心和金科都无法想象那种环境：“啊那你在那边能保送这里，真的很厉害了。”
“他们都不学习的话，教室里肯定很吵吧。”
“是啊，”
郁怀瑾笑了笑，“跟特么菜市场一样，想听课，得先一脚踹在后排那些人的桌子上，他们才会闭嘴小声一点。”
郁怀瑾方才压根插不上他们的话，因为五中跟附中比，无论是师资还是学校配置都差得太多了。
他们也没有什么像样的社团，因为这些社团本质还是要靠学校贴补资金的。
而五中没有钱。
学校里学生的活动就是翘课出去玩以及打架斗殴。
说到这些，郁怀瑾才总算是有了点话能说。
但在金科和李杨同心的心里，一个狂拽炫酷的痞帅校霸形象早已跃然纸上，而对方使用暴力的原因竟是想让教室里安静点方便他听课！
这是多么感人的故事。
“是不是还会霸凌啊？”
李杨同心问。
他是典型的好学生，从小在私立小学、私立初中学习，周围的学生都家境优渥而且学习刻苦，这种人大多都是很遵守学校规则以及道德准则的。
同时，像李杨同心这类人也对这些比较混乱的、充满“坏学生”
的学校尤为好奇。
李杨同心没有发现，在听见“霸凌”
二字后，柏聿抬起头看向了郁怀瑾。
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