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却躲不掉是什么体验？比如上课走神被老师盯着点你名、躲在人群里还是被长辈叫出来说话——当时是不是浑身僵硬，想找地缝钻进去？）
他终于体会到被“学术追猎”
是什么感觉。
比被周磊找混混堵门还让人窒息。
沈墨终于停在了陈默的课桌旁。
陈默桌面上光溜溜的，只有一本摊开的语文书，下面压着一本封面花里胡哨的武侠小说——这是他用来伪装学渣、掩护睡觉的工具书。
沈墨的目光扫过那本武侠小说，眼中闪过一丝笑意，没有点破。
她的视线，落在了陈默那本语文书上。
正好翻到一篇古文《劝学》。
“这位同学，”
沈墨开口，声音不大，但全班都能听见，“正在看《劝学》？荀子的文章，微言大义，不好懂吧？”
陈默心里叫苦不迭，只能硬着头皮抬起头，含糊道：“嗯……还行。”
OS：快走吧阿姨，求你了！
我就是个扶不上墙的烂泥，真的！
沈墨却仿佛没听到他内心的哀嚎，自顾自地说了下去，像是随口的学术探讨。
“其实荀子强调后天学习的重要性，与孔子‘生而知之’的观点颇有不同。
你觉得，在当今社会，是天赋更重要，还是努力更关键？”
这个问题抛出来，连李老师都愣了一下。
这问题对高三学生来说，有点深了。
全班同学的目光都聚焦在陈默身上，想看他怎么回答。
苏清雪更是屏住了呼吸。
陈默心里烦得要死。
OS：有完没完？还讨论起哲学了？我就是想睡个觉！
天赋和努力？跟我有什么关系？我选择躺平！
他只想尽快结束这场对话，让沈墨离开。
于是，他凭借前世零星的记忆和强大的逻辑，给出了一个极其简短、甚至有点敷衍的回答。
“都重要，但环境选择和资源分配是基础前提。
没有平台，天赋和努力都是空谈。”
他这话，其实有点偷换概念，把哲学问题拉到了现实层面，而且说得非常笼统。
目的就是堵住沈墨的嘴。
说完，他就低下头，摆明了不想再交流。
然而，这话听在沈墨耳朵里，却如同惊雷！
环境选择！
资源分配！
平台！
这哪里是一个高中生的见解？
这分明是触及到了学术研究和社会学的高阶思考！
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