天才一秒记住【棍子文学网】地址：https://www.exowx.net
在教学方法上，鲁迅力求理论联系实际，非常重视调查研究和科学实验。
在植物学的教学中，他经常带学生到野外实地观察植物的各种品种。
星期六下午或星期天，他常与学生一道采集植物标本，星期天上午则经常用于制作标本，以备教学时应用。
在杭州一中（其前身即浙江两级师范学堂）鲁迅纪念室中，保存着鲁迅1910年3月采集植物标本的记录。
从3月1日到29日，鲁迅共外出采集12次，到过的地点有孤山、钱塘门内外、栖霞岭、灵隐山、吴山等地。
该记录还记有他自己的统计：“三日所采共七十三种。”
当时的一个学生蒋谦保存下来的植物标本也被陈列在纪念室里。
据鲁迅当时的同事杨乃康（莘耜）回忆，鲁迅当时曾计划写一本《西湖植物志》，后来因离开杭州没有写成。
教生理学时，鲁迅注重做实验。
他的《生理学讲义》末附《生理实验术要略》，列出要做的14个实验项目，包括“骨之有机及无机成分”
“唾之糖化作用”
“生物失空气则死”
，等等。
[7]这个《要略》后来经过鲁迅自己的修订，作为一篇科学实验论文，正式发表于杭州出版的《教育周报》第55期（1914年10月4日出版）。
这是目前发现的鲁迅在浙江两级师范学堂任教期间唯一的一篇佚文。
[8]
鲁迅教课不看讲义，侃侃而谈，讲话生动有趣，通俗易懂，容易记住，同学们对他教的课非常欢迎。
有一次鲁迅上化学课，讲硫酸。
他告诉学生硫酸的腐蚀性强，若是皮肤上蘸到一点，就会感到像被蜂蜇了似的痛，大家要注意。
后来分组实验时，突然有一个学生手按脖颈，连声叫痛，原来一个恶作剧的学生用竹签蘸了一点硫酸在他的后颈上点了一下，他痛得叫了起来。
鲁迅马上过去给他搽药止痛，同时批评了那个恶作剧的学生。
另一次，鲁迅在课堂上做氢气点燃的演示实验，当鲁迅把烧瓶中的氢气和实验仪器拿进教室时，才发现没有带火柴，就赶紧回到办公室去拿。
他离开教室时，关照学生不要让空气进入烧瓶，否则烧瓶要爆炸。
鲁迅回来后，因为时间紧迫，立刻向烧瓶内点火，不料，烧瓶爆炸了，他的手被炸伤，鲜血溅在衣服和点名簿上。
可是，鲁迅顾不上自己的伤痛，他想到的是学生，唯恐坐在前排的学生受伤，于是很快地扫视一下学生，发现前面两排的座位全都空着，学生没有受伤。
鲁迅才放下心来。
[9]
日籍教师铃木上课不发讲义，上课时他讲一句，鲁迅口译一句，学生根据鲁迅的口译记笔记。
绍兴鲁迅纪念馆现在还保存着一本当时的植物学笔记，封面写明：“铃木先生讲述，周树人先生通译，受业蒋谦笔记。”
鲁迅中日文基础都很扎实，语言生动简练，深得学生好评。
有一次，铃木和鲁迅带领学生外出采集标本。
在路上，学生看到一株开着黄花的植物，问铃木它叫什么名称。
铃木答：“一枝黄花。”
学生们暗笑，以为铃木信口开河，追问道：“这个花是黄色的，就叫一枝黄花，它的学名呢？”
这时，鲁迅严肃地对学生说，要指出别人的错误，自己应该有把握。
你们回去可以查查《植物大辞典》，这个植物属于菊科，中文名是叫“一枝黄花”
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！