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其一，要正确处理教育现代化与中国传统文化的关系。
中国教育是在中国文化基础上发展起来的，中国文化是它的核心基础。
因此，中国教育在实现现代化的过程中要正确对待中国传统文化。
其二，要继承和发扬中国文化的优秀传统，批判和摒弃陈旧落后的思想观念。
其三，要改变狭隘的、以升学为导向的教育价值观，树立正确全面的教育价值观。
其四，要改变因循守旧的人才观、成才观，树立人人都能成才、多样化人才的现代社会多元人才观。
其五，要克服重学历轻能力、重理论轻技术的用人观念，树立学历能力并重的用人观念。
其六，要克服陈旧的教学观和质量观，树立以学生为主体、教师为主导的师生互动的教学观，全面发展和个性发展统一的质量观。
其七，要克服封闭的学校教育观，树立终身学习的大教育观。
其八，要正确对待外国的教育思想和经验。
中国现代教育制度是从西方引进的，自然渗透着许多西方文化思想。
我们反对西方中心主义，不赞同西方一切都是好的、现代化就是西方化的观点。
但是我们还要加大开放的力度，要努力吸收世界一切优秀文化成果。
我们要认真研究近二十几年来涌入的各种教育思潮，认真鉴别，尽力吸纳，并使之本土化，内化为中国教育传统，为中国教育发展服务。
要大胆试验，努力实践，创造新的经验。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调，改革创新是教育发展的强大动力，并且以人才培养体制改革为出发点，提出包括考试招生制度改革、现代学校制度改革、办学体制改革、教育管理体制改革和扩大教育开放的改革举措。
这些改革需要在实践中试验创新。
经验往往来自基层，因此要尊重基层群众的创造。
总之，中国实现教育现代化，任重而道远。
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