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浙江两级师范学堂
《人生象》《生理讲义》。
鲁迅编写，许寿裳题写
早鲁迅半年回国的许寿裳已在浙江的最高学府——浙江两级师范学堂任教务长了，由他向监督（校长）沈钧儒推荐，鲁迅任初级化学和优级生理学教员，兼任日本教员铃木圭寿的植物学翻译。
鲁迅经常和日本教员带领学生到孤山、葛岭、北高峰、钱塘门一带采集植物标本，根据法国恩格勒的分类法，严格进行分类定名工作。
鲁迅讲生理学时，还答应了学生的需求，加讲生殖系统，全校师生惊讶不已，鲁迅坦然讲授，只是对学生提出一个条件：不许笑。
结果反响极佳，别班学生没听到，纷纷索要讲义看。
鲁迅编撰的生理学讲义简明扼要，绘有插图，详解人体构造、生理机能、卫生常识。
为使学生易于理解，某些西方术语，用意义近似的中国古文字替代，如细胞作“幺”
，纤维作“午”
，组织作“腠”
，**作“也”
，男阴作“全”
等，给学生留下很深的印象。
浙江两级师范学堂参加反对夏震武斗争的全体教师合影。
前排右起第三人为鲁迅。
1910年1月10日摄于杭州湖州会馆。
21cm×27cm。
鲁迅藏。
现存北京鲁迅博物馆
同在日本留过学的沈钧儒离开学校后，浙江巡抚委派一贯以道学自命、尊王尊经的浙江教育总会会长夏震武任监督。
夏震武一到校即强令“谒圣”
，辱骂革命党，否定新教育，声言师范学堂名誉甚坏，并带人进行整顿。
教员大部分为留日归来，新旧之间本已存在的紧张矛盾一触即发。
鲁迅与众教员先是集体罢教，接着集体辞职离校，并电禀学部，控告夏震武“**师校”
，学生们向各界散发声讨檄文。
持续半个月的斗争，最终以夏震武被撤职取胜。
在这场斗争中，鲁迅被称为“拼命三郎”
，而老顽固夏震武被戏称为“夏木瓜”
，他硬着头皮说的“兄弟一定坚持到底”
，成了鲁迅等常常模仿的笑料。
鲁迅像。
1909年鲁迅从日本回国后，摄于杭州
尽管这样的斗争并不能从根本上解决问题，但总可以舒一口社会压抑之下的闷气。
鲁迅对回国后自己参与的文化教育界的第一次斗争，留下了很深的印象，后来他把这次斗争称之为“木瓜之役”
。
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