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随着科学家的到来，一大批诸如美国国家科学院、国家研究委员会、诺曼·布里奇物理实验室、威尔逊山天文观测台、习明纳研讨会等顶级科研平台相继建立，实现了美国实验室的本土化。
截至1914年，美国工业试验室和研究所已有365个，科研人员的总数达到近万人，雄厚的人才基础为美国的技术创新提供了有力的保障。
此后，一大批前沿性科研成果涌现：密立根获得1923年诺贝尔物理学奖；1936年，加州理工学院培养出来的卡尔·安德逊（derson）获得诺贝尔物理学奖……
与此同时，实验室成立的外部经济效应逐渐显现，越来越多的科研工作者被吸引加入平台……
——再次，美国人钟爱发明创造。
舶来品没有核心竞争力，为了破解“掐脖子”
的困境，必须自主创新。
美国引进技术后，并没有停留，而是在此基础上进行了大量再次发明和创新。
据美国专利局记载，1850年至1860年，美国政府颁发的专利有2.52万项，1880年至1900年，专利数每年保持在15000至25000个。
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奉行实用主义的美国人热爱发明，机械师在车间听到叮叮当当的敲击声，就像听到美妙的交响乐。
第二次工业革命中，美国本土涌现出爱迪生、贝尔、亨利·福特、莱特兄弟等一批发明家。
正如列宁所言：“美国在发展人类联合劳动力方面，在应用机器和一切最新技术奇迹方面，都在自由和文明国家中间占第一位。”
众所周知，从发明到应用，需要跨越巨大的鸿沟，经历漫长的等待，但在第二次工业革命时期的美国，一旦出现技术创新，会立即投入到现实的应用场景中。
从发明到应用，美国表现出惊人的效率。
——最后，得益于美国政府的支持。
包括加州理工学院、普林斯顿大学在内的诸多研究型大学，在初创期缺少经验和资金。
“一战”
期间，美国的研究型大学积极参与，通过国家研究委员会主动与政府合作，研究军事技术，为美国争取到了极大的科研利益，也为自己争取到了资金。
“一战”
后，国家研究委员会作为官方机构的代表，为美国的研究型大学提供大量的科研经费，仅在1939年到1940年这一年，美国10所研究型大学就从联邦政府手中获得超过900万元的科研经费。
美国联邦政府对研究型大学的支持方向有两个：一是美国国防部主张的应用型研究；二是美国国家科学基金会主张的基础研究。
尽管在1930年至1940年，美国联邦政府对应用研究投入的经费是基础研究的数倍，直到1950年后，美国联邦政府才强调基础研究，比重也逐渐上升。
美国联邦政府不仅给予经费支持，还实现了研究方向的平衡与把控。
1924年至1929年是美国经济有史以来最辉煌的时期。
他山之石，可以攻玉。
美国通过引进人才，加大教育、科研投资力度，注重自主创新，实现了技术的升级、经济的腾飞，在第二次工业革命的浪潮中引领潮流，在世界经济中的占比也达到了巅峰。
从1870年到1913年，英国的工业生产增加了1.3倍，法国增长了1.9倍，而美国增长了8.1倍。
1924年美国用电量达到650亿千瓦，占全世界用电量的50%，电力工业跃居世界第一位，美国的产业已经进入了狂欢时代。
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