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五十年来他亲手托起党的两任领袖，又拯救过共和国的三次危机。
遵义会议他扶起了毛泽东，“**”
后期他托出邓小平。
作为两代领袖，毛、邓之功彪炳史册，而周恩来却静静地化作了那六个“无”
。
建国后他首治战争创伤，国家复苏；二治大跃进灾难，国又中兴；三抗林彪江青集团，铲除妖孽。
而他在举国欢庆的前夜却先悄悄地走了，走时连一点骨灰也没有留。
写大人物要找制高点，小人物也一样。
我当记者的时候遇到的一个普通农民，为了治理水土他和当地六个老人组成了一个种树队在山里种树。
我去采访的时候，只有他还在世，其他六个老人都已经去世了。
最让我感动的是，他把自己的棺材都准备好了，他坐在房子里面跟我谈话，一墙之隔的另一个房间就放着他的棺材。
文章中有这样一句话，就是全文立意最高处：
一个人如果将自己的生命注入一种事业，那么生与死便不再有什么界线。
他活着已经将自己的生命转化为另一样东西，他死了，这东西还永恒地存在。
他是真正与山川共存，与日月同辉了。
我采访完将文章在报纸上发表后，地方政府马上给他立了一面碑，表彰了他的这种精神。
后来这篇文章入选了人教版小学六年级语文课本。
可见这篇文章是抓住了立意的制高点，虽然是写一个普通的种树老农，但实际上是讲生死观，与司马迁、毛泽东讲的“或重于泰山，或轻于鸿毛”
是一样的道理。
也许同学们会说，上面讲的总理是大人物，种树老人是上了报的劳动模范，我们的生活小事中是不是也含有思想，记述它时是否也能找到立意，甚至高一点的立意？有的，就看你会不会去发现。
下面我举一个小例子。
北京某中学一个数学老师要上一节公开课，是现场直播。
她怕学生紧张，就告诉大家今天教室里面虽然有摄像机，但只录像，如果上课时发挥不好，后期制作可以把那一段剪掉。
下课后，她才告诉学生刚才是直播。
接着她说：“人生不是录像，没有修剪和重来的机会。”
班长记当天的班级日记时也很有想法。
他写道：“人生不是草稿纸，不能写错了，划掉重来，当你抱着漫不经心的态度对待生活时，等到发现出了错，想擦也擦不掉了。
所以，我们在生活中对待任何事情都要十分认真，培养好习惯和端正的态度，才能铸就非凡。”
你看，这个孩子的这一段日记，显然找到了一个很高的立意，能提炼出一种思想。
我们回头再看今天讲的“立意”
，不管写哪类的文章，碰到什么样的题材，大的历史事件，还是生活里的小事，都要尽量找到一个高的立意，这样你的文章就高屋建瓴，超凡脱俗了。
附青山不老
《三国演义》上有一个故事，写庞德与关羽决战，身后抬着一具棺材，以示此行你死我活，就是我死了也没什么了不起，埋了就是，真一副堂堂男子汉大丈夫的气概。
这种气概大约只有在战争中才能表现出来，只有在书本上才能见到。
但是当我在一个小山沟里遇到一位无名老者时，我却比读这段《三国演义》还要激动。
窗外是参天的杨柳。
院子在沟里，山上全是树。
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