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第十章 成为孩子的压力缓冲垫，培养孩子应对逆境的能力
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做孩子的“压力缓冲垫”
和“信息过滤器”
前面讲到，来自社会和时代的压力是引发厌学的一个重要因素，但我们也发现，并非所有家庭的孩子在面对社会压力时都会出现问题。
你会发现，那些看到孩子面对学业压力时只会发火，缺乏理智，甚至表现得比孩子还要紧张的父母，更容易培养出厌学的孩子。
这一类父母属于孩子的“猪队友”
。
而另外一些父母则会成为孩子的“神队友”
。
他们往往是孩子很好的“压力缓冲垫”
和“信息过滤器”
。
什么意思呢？其实每个孩子在学校偶尔违反纪律，或是惹点小麻烦都是正常的，许多老师面对教学业绩和升学率的压力，也是既无奈又焦虑，所以某些时候老师在和家长沟通时难免带有一些自己的焦虑情绪。
如果老师的话语传递给家长的紧张情绪是10分的数量级的话，那么家长需要保持理智，去区分和澄清老师说的话里面究竟想传递的重点信息是什么，哪些是自己作为家长可以发挥作用去配合老师影响孩子的，哪些焦虑情绪是可以在自己这里过滤掉，没必要传递给孩子的。
最后，通过家长传到孩子那里的焦虑大概5~6分就差不多了。
同时，家长也需要在过滤焦虑的同时，去思考可以给予孩子的可操作建议，然后和孩子就事论事地讨论。
这样的父母才是孩子的“神队友”
，给孩子送出神助攻。
比如，同样是一个男生，在学校和一个喜欢的女同学走得很近，我见过不同家长用不同的方式处理该情况，其结果完全不一样。
A男生的班主任很担忧地跟男生的妈妈说了此事，叮嘱妈妈一定要看好男生，别让他因为谈恋爱耽误了大好学业。
妈妈回家后，选了一个家人都比较放松，一起在外散步的时机，心平气和地和儿子聊。
她先关心和询问了儿子最近在学校过得怎么样，有没有新鲜事发生，然后再提出老师反映的情况。
这个妈妈谈到此事时，完全抱着一种尊重、平等和好奇的态度问儿子：“那个女孩子是什么样的？一定挺可爱的吧？她有什么兴趣爱好吗？你们在一起开心吗？”
看到老妈这样的态度，男生有些不好意思地跟她说了自己和这个女孩的关系，两个人确实聊得来，但是还没有发展到男女朋友的程度。
妈妈听后淡定地说：“有喜欢的人，这个人也喜欢你，这是一件很幸福的事。
如果你们要谈恋爱，也不是不可以。
你们聊了什么，一起去哪里玩也不用什么都跟我说。
只是如果谈了，就需要多为对方着想，比如不能耽误对方的学习和前途，如果能互相帮助，让彼此各方面发展得更好，那就太棒啦。
而且你是男孩子，也要学会怎么保护女生，别做伤害对方的事就行。
你那么聪明，一定知道怎么做的。”
儿子非常认同妈妈的话，后来经过高三一年的努力，他和喜欢的女生都考上了重点大学。
显然，这位妈妈起到了很好的焦虑缓冲剂的作用。
相似的情况，B男生就没那么幸运了。
班主任发现他和一个女生交往后，连忙通知男生的爸爸。
爸爸知道后焦虑不安，回家看到正在写作业的儿子，劈头盖脸就是一顿训斥，说儿子不争气，自己工作赚钱那么辛苦，他在学校却不好好读书，只知道谈情说爱。
男孩羞愤难当，当晚就离家出走，后来被家人寻回后便死活都不愿意去学校了。
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