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§为师为父
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关于李叔同，当年“浙一师”
校园里，流行着各种各样的话题，杭州的流光，是他尘世生活里一段可圈可点的岁月。
对于意气风发的李叔同，得天下英才而教育，是人生一件乐事。
李叔同在执教的几年时间中，培养出来了大批的优秀人才，如：音乐教育家刘质平；美术教育家吴梦非、李鸿梁；文学家曹聚仁、蔡丐因、黄寄慈；画家丰子恺、潘天寿、沈本千，等等。
丰子恺说：“李先生的人格和学问，统制了我们的感情，折服了我们的心。
他从来不骂人，从来不责备人，态度谦恭，同出家后完全一样；然而个个学生真心怕他，真心地学习他，真心地崇拜他。
我便是其中之一。”
丰子恺是浙江崇德县（今桐乡市）石门镇人，近代中国著名的散文家、画家。
1914年丰子恺16岁时考入浙江第一师范学校，第一年是预科生，第二年开始上李叔同的课，也就在那时，他才知道伴着自己成长的那首《祖国歌》乃是先生所作。
丰子恺自幼极爱绘画，幼时已是家乡颇有名气的小画家。
李叔同鼓励丰子恺，要坚持走下去，依靠他的天资与勤勉，日后定然会在绘画方面大有作为。
丰子恺后来回忆说，先生的这几句话决定了他的一生。
李叔同宿舍的案头，有册明儒刘宗周所著《人谱》，是一本汇集古贤嘉言懿行的著述，封面上有他亲笔所写“身体力行”
4个字。
有一次，李叔同把丰子恺和几个学生叫到他房间谈话，翻开《人谱》，指着其中的一节文字让大家看：“唐初，王、杨、庐、骆皆以文章有盛名，人皆期许其贵显，裴行俭见之，曰：士之致远者，当先器识而后文艺，勃等虽有文章，而浮躁浅露，岂享爵禄之器耶？”
然后，用浅白的语言解释说，器识相当于道德与人格，“先器识而后文艺”
是说人应该首重人格的修养，其次才是文艺的学习，更具体地说，要做一个好的文艺家，必须首先做好一个人。
丰子恺觉得，先生的这番话似乎是特别说给他听的。
李叔同出家前，这册《人谱》便送给了他。
1917年后，李叔同启发丰子恺留意日本画坛的情况，建议他读一些日文的艺术理论著作，并开始教他学日语。
1921年春，丰子恺开始了10个月的日本游学生活，四处观摩游学，买了许多书籍，听了许多音乐会，看了许多画展。
他从明治末期著名画家竹久梦二的作品中受到很大启发，此后终于走上了漫画创作的道路，没过多久即成为知名的大艺术家。
近代中国著名的音乐教育家刘质平比丰子恺大2岁，也比他早两年进入这浙一师。
刘质平说他与李叔同“名虽师生，情深父子”
。
和丰子恺一样，他也是一个痴迷于艺术的学生，对音乐有着极浓厚的兴趣。
由于沉迷于音乐，他在浙一师就读的时候，其他的功课大都不及格，幸有李叔同为他说情，经亨颐又是个开明的校长，才得以顺利完成在校的学业。
刘质平极富音乐天分，入校未及半年便已开始尝试自己作曲。
李叔同对此十分欣赏，并不遗余力地帮助刘质平，不仅每周特抽出两次时间单独为他辅导，还介绍他到鲍乃德夫人处练琴。
在李叔同的精心指点下，刘质平很快成了浙一师音乐成绩最好的学生，并于1916年夏毕业后留学去了日本。
在日本期间，李叔同一直与刘质平保持着书信往来，关注着他的生活和学习，用他过去留学日本的经验，给他种种建议，并开导和鼓励他。
刘质平初到日本便感受到日本人对中国留学生的轻视，为此十分愤慨。
李叔同回信鼓励他奋发精进，用自己的成绩说话，为国人吐一口气。
针对刘质平耿直狷介的性情，又特别叮嘱他：“宜重卫生，俾免中途辍学；宜慎出场演奏，免人之忌妒；宜慎交游，免生无谓之是非；勿躐等急进，勿心浮气躁。”
1917年初，刘质平感到了深入学习的困难，一向心高气傲的他为此颇为沮丧。
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